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「dafa888网站攻略」无锡这所小学“套路”深,学生“慧学”又“慧玩”

时间:2020-01-11 17:42:10作者:匿名 阅读量:4182 
摘要:无锡市连元街小学脑洞大开,推出“慧学周”,兼顾学与玩,“学”学出高级趣味来,“玩”玩出内容品质来。小编只能感慨,无锡的这所学校真会玩!“慧学周”是啥?如果你以为,连元街小学这个“慧学周”孩子们疯玩一通就完事了,那小编只能告诉你“慧学周”是啥?“慧学周”是活动性学习周,以“周”为学程进行深度主题学习。

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dafa888网站攻略,同一个世界,同一个梦想

无数家长都在盼望

“孩子能把玩耍时的

那种劲头用在学习上。”

“玩”和“学”两者怎么融合?

无锡市连元街小学脑洞大开,

推出“慧学周”,兼顾学与玩,

“学”学出高级趣味来,

“玩”玩出内容品质来。

小编只能感慨,

无锡的这所学校真会玩!

“慧学周”是啥?

一周的学习,

不带书包,没有作业。

如果你以为,

连元街小学这个“慧学周”

孩子们疯玩一通就完事了,

那小编只能告诉你

“慧学周”是啥?

“慧学周”是活动性学习周,以“周”为学程进行深度主题学习。其特色之一在于将分散在每周的半天活动时间集中成一周,让学生们能够沉浸式学习;特色之二在于其活动内容丰富,以孩子为中心,进行启发式引导式教育。

“慧学周”还采用了 “1+1+2+x”的主题学习模式,具体来讲,就是”一个学期”每个年级围绕“1个主题”展开学习,整合学科教学与学校特色体验活动“2大板块”,向多学科及课外“x”无限延伸,让孩子们在活动中深度学习,让课堂无边界,让学校无围墙。

“慧学周”有啥?

2018年,慧学周一经推出,

就在无锡掀起“慧学热”,

被中国教育电视台、新华社、

中江网以及无锡各大媒体争相报道。

在今年11月,

慧学周带着它的2.0版本来了!

2.0保留了初代慧学周六个年级的活动主题。

六个年级六个主题

但比起初代“慧学周”,

2.0版本多了一个特色:

那就是以项目式学习为主。

又是一个知识点

项目式学习是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法,在一定的时间内,学生选择、计划、提出一个项目构思,通过展示等多种形式解决实际问题。通过知行合一,能有效提高学生实际思考和解决问题的能力。

今年的慧学周2.0引入项目式学习,以六大“慧玩”主题的多元内核为引领,每个年级研究一个主题,每个主题的实施体现“四有”:

有课程总目标和分目标,有子项目的课程内容,有具体的实施过程,有课程评价表。

简单来说就是,孩子们虽然在玩,

但都有各自的活动主题和任务。

在实实在在的项目课程中

玩出趣味、玩出个性、

玩出品质、玩出创造,

实现玩与学的辩证统一。

无边界课堂

1一年级主题:“我”

“我是谁?我从哪里来?”

人生三问一下子问了俩。

了解完自己还要画自画像,

比如这位小朋友,

就很有艺术天赋,

画得比梵高还抽象。

孩子你需要对自己的帅气有清醒认知!

尽管发型是很像,

但是孩子你真不长这样!

还有绘本故事和护蛋游戏,

让孩子们明白生命的来之不易。

被孩子们萌哭

孩子们接下来要介绍

“我的变化,我的理想”

更有家长踊跃参与,来到课堂

给孩子们带来新鲜的职业故事。

2二年级主题:“虫虫去哪儿了”

孩子们探索神秘的昆虫世界,

这是“慧学周”第一次

运用项目式学习。

孩子们用思维导图收集前期信息,

接着自己设计游戏,

在老师的带领下参观萌宠乐园。

孩子们甚至自己创编故事剧本,

进行角色分配,制作可爱头饰,

用心打磨属于自己的一台音乐剧……

孩子们的色彩感是不是太好了一点!

孩子你知道自己的头套戴歪了不?

音乐情景剧

3三年级主题:家乡传统文化泥娃娃

教室里,

孩子们化身研究员、设计师

参与“泥娃娃‘前世今生’研学汇报”

“连连元元形象设计”

“材料跨界衍生”

“主题游戏开发”

等子项目的研究。

校园外,

孩子们带着问题参观博物馆,

设计好问卷走上街头进行调查访谈。

孩子们发挥想象,勤动双手,

设计出一系列“泥娃娃”文创作品,

走上t台。

一场穿越时空的艺术碰撞

4四年级主题:“水”

“显微镜下探水” “ph试纸测水”

“鸡蛋浮起来啦!”“神奇的彩虹水”……

大家通过一个个有趣的科学实验

发现了“水”的秘密:

“原来,我们真的不能再喝饮料啦!”

“做好彩虹水的关键因素可真多哇!”

“泥水竟然能够洗个澡!”……

通过这次无边界课堂,

同学们还懂得了团队合作的重要,

明白了质疑、探究的可贵。

走进自来水厂

分享学习成果

动手制作太湖模型,小编一个大写的服

5五年级主题:“纸”

研究“纸”的前世今生,

同时参与社会实践,了解纸的去向,

对“纸”有所了解之后,

继续开展个性化的项目式学习,

“思辨类”、“实践类”、

“创作类”、“探究类”

各个项目组各放异彩,

孩子们玩出“纸艺”、玩出内涵;

孩子们的纸艺超乎想象

惊艳纸艺点亮生活

把纸玩出花来

6六年级主题:“我们”

全体同学身穿迷彩,头戴军帽,

在无锡未成年人拓展基地轰轰烈烈

展开为期三天两夜军事体验活动,

第一次离开父母体验集体生活。

烈日下训练

被子叠成豆腐块

从一年级的“我”到六年级的“我们”,

从发现个人价值到凝聚集体精神,

“慧学周”的主题完成了一次升华。

“慧学”也“慧玩”

连元街小学的“慧学周”

用真诚和创新

带给孩子和家长

印象深刻的活动周体验。

玩只是形式,

学才是内涵。

每个年级每个小朋友

都被安排地明明白白

不过,连元街小学这个“套路”

得打个双引号,

因为“慧学周”本身其实是

人民群众喜闻乐见的教学创造。

疯玩?不存在的,

慧学,才是正解。

“慧学周”深入人心

慧学周目前已经经历多轮变革,

体系愈加完善,

“套路”愈加成熟,

受到广大家长和学生的喜爱。

直接上图!

家长寄语

这一周,儿子和“纸”打了一个星期的交道;这一周,儿子到网上查了无数和纸有关的资料,做了无数次相关的实验;这一周,儿子问了无数个问题,天马行空,无所不及……老一辈无锡人对孩子最高层次的褒扬就是,这个孩子会玩,不瞎玩,能玩出门道来。这讲的应该就是连小的“慧玩”活动吧!

——姜宸梓同学家长

一辈子很长,希望我的孩子能成为一个有趣的人。学校的“慧学周”给他开启了又一扇探索世界的窗口,帮助孩子发现自己。“慧学周”虽然只有一星期,但在如今的教育环境下,学校有勇气让学生不带书包,不上文化课,“买单”一星期的“玩”,作为家长,内心是感激而敬佩的,期待这种尝试能进一步推广和完善。

——张了了同学家长

“慧学周”通过家校之间的联系,打破了学科之间、校园内外的壁垒,实现了课程的融通和优质资源的共享,让课堂无边界、让学校无围墙,发展学生的综合素养和指向未来成长的多元能力。

在进入深化教育改革的历史性阶段,学校将研究的视角从教师的“教”转向关注儿童的“学”,建构一种基于儿童立场、以生为本的教学文化,通过深入进行课程与教学再造、重建教学文化的积极行动,从真正意义上撬动教学改革,擦亮连元“智慧教育”的名片。

——连元街小学校长施丽

希望像连元街小学“慧学周”这样

充满诚意和创意的“套路”

来得更多一些,更猛烈一些。

也希望有更多的学校

能够像连元街小学一样,

以学生为导向,撬动教学改革,

用真诚和创新

打造属于自己的、特殊的

人民群众喜闻乐见的

“教育套路”,

让孩子和家长

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